COSAS DEL POLO NORTE

POMPONES Y MAS POMPONES

2012-01-27T20:30:00.000+01:00

La lana es un elemento indispensable en los días fríos del invierno. Viene de la granja, de las ovejas que esquilamos la primavera pasada. Después de hilar y teñir se prepara en bonitos ovillos que venden en las tiendas.
Hoy hemos aprendido a hacer pompones de lana. Al principio algunos no se sentían capaces de conseguirlo, pero con mucho ánimo y un poquito de ayuda, todos lo han logrado.
Primero han preparado dos aros iguales de cartulina, y luego han enrollado, una tras otra, tres hebras de lana en los colores que cada uno ha elegido.
El resto se lo he hecho yo, porque cortar y anudar con fuerza son tareas un poco costosas para ellos.
Hemos estado toda la mañana trabajando, pero el resultado ha merecido la pena.

Hoy ha sido un buen día, podéis estar orgullosos mis pingüinos.

ÉRASE UNA VEZ UN PARQUE .....

2012-01-22T20:28:00.003+01:00

Este invierno no está haciendo mucho frío, así que ya podemos empezar a recorrer los maravillosos parques que nuestra ciudad esconde."EL CAPRICHO" es uno de los parques más bellos que he visitado. Está situado en Alameda de Osuna, al lado de la M-4O y del Juan Carlos I. Muy cerca de nuestro colegio.

Lo mandó construir la DUQUESA DE OSUNA, en el año 1787. Hizo venir a los más importantes arquitectos para diseñar los edificios y los jardines que los rodean.
A mí los que más me gustan son el laberinto de arbustos, el palacete, la pequeña ermita, o el hermoso salón de baile, además de los riachuelos que lo recorren, donde podemos encontrar cisnes y patos.

La Duquesa ordenó construir estanques, que conectaban el canal principal que recorre el parque con el salón baile, que es donde se llevaban a cabo las fiestas que realizaba.
Además, hizo plantar miles de ejemplares por todo el lugar de su flor favorita, la lila.

Es pequeño y muy variado, con cuestas, recovecos, grandes avenidas, y hasta un huerto. Los pingüinos que se animen a ir se lo van a pasar en grande, estoy segura.

El parque se encuentra abierto al público:
Desde el 1 de Octubre al 31 de Marzo se puede visitar los sábados, domingos y festivos de 9:00 a 18:30. Desde el 1 de Abril al 30 de Septiembre los sábados, domingos y festivos de 9:00 a 21:00.
Es posible llegar hasta el a través del metro (Estación de El Capricho, línea 5), o en los autobuses 101 o 105.

LA FABRICA DE SUEÑOS

2011-12-17T17:13:00.000+01:00

Hoy quiero compartir con vosotros una experiencia mágica. Esta mañana he visitado una fábrica de sueños. Está situada en la calle Cervantes, nº42; justo al lado del hotel Palace.
Es una recreación dramatizada del anuncio de la lotería de Navidad. No os voy a contar las cosas que suceden cuando atraviesas los enormes cortinajes de la entrada, porque restaría encanto a la visita, pero os puedo asegurar que he pasado un rato delicioso con mi hija y mis sobrinas. Os recomiendo que vayáis cuanto antes.
Dura media hora más o menos. Y cada pocos minutos va pasando un nuevo grupo ( de 6 a 8 personas).Es gratuito y solo dura hasta el día 21 así que no perdáis tiempo.
Nos ha acompañado un equipo de tele5 y nos han dicho que esta noche a las 9:00 lo van a mostrar.
Os dejo unas fotos para que os animéis a ir.

MARQUÉS DE SUANZES

2011-12-01T18:37:00.000+01:00

Hoy hemos pasado una mañana de rechupete en el parque. Hemos visto cuevas, árboles de hoja caduca y perenne, hemos recogido bellotas, almendrucos y ramitas de eucalipto.Y a la vuelta cada pingüino se ha hecho responsable de un osito y le ha traido todo el camino sin soltarle la mano hasta llegar al colegio. Estoy muy orgullosa de ellos, ¡qué mayores se están haciendo!
Os dejo unas fotos:

RECURSOS ON-LINE

2011-11-29T18:01:00.001+01:00

Ya está llegando el frío de verdad. Los parque están embarrados, los días son más cortos, unas veces llueve, y otras no apetece salir. Así que os voy a dejar unos enlaces para que podáis hacer manualidades con los niños durante el fin de semana.

http://craftsbyamanda.com/

http://www.cuentocuentos.net/recortables/3/

La primera está en inglés, pero como hay muchas fotografías se entiende bien. Espero que les gusten a mis pingüinos.

SAINT LAURENT

2011-11-20T17:20:00.000+01:00

Hace unos días estuvimos en la fundación Mapfre, en la sala de Recoletos, viendo una exposición sobre moda. Tuvimos unas monitoras estupendas, que nos acercaron el mundo de Saint Laurent como el que cuenta el cuento de los tres cerditos. Los niños se quedaron maravillados por los colores, los tejidos, los cuadros reflejados en los vestidos, los pliegues y los brillos.
Luego jugaron a ser ellos también diseñadores. Ahí quedan las fotos:

CURSO INTENSIVO DE PEDAGOGÍA

2011-11-06T16:25:00.000+01:00

Os recomiendo ver este video. Es una conferencia de una psicóloga chilena llamada Pilar Sordo, en la que ofrece unas pautas básicas para educar adecuadamente a nuestros hijos. Dura 40 minutos, así que os recomiendo que acostéis pronto a los niños y os preparéis una infunsión, porque de verdad que merece la pena. A mí me ha gustado mucho, dice verdades como puños.

http://vimeo.com/23285535

HALLOWEEN-2011

2011-11-03T20:41:00.000+01:00

El pasado viernes fuimos invadidos por una pandilla de monstruos variados. Todos querían jugar y pasar un día especial. Os dejo las fotos para que lo volváis a recordar.

SUPERPOSTERS

2011-10-26T19:23:00.002+02:00

He encontrado una página en la que podéis descargar un dibujo o fotografía de internet o de vuestro equipo y convertirlo en un poster gigante imprimiéndolo por partes en folios. Merece la pena visitar la página.

Os dejo el enlace: http://www.blockposters.com/default.aspx

Nosotros ya lo hemos probado con el tema que estamos trabajando ahora: la prehistoria.

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

2011-10-20T22:49:00.001+02:00

Cuando todo se vuelve difícil, cuando el camino va cuesta arriba, cuando los deseos parecen inalcanzables ..... surge la amistad, la solidaridad, la cooperación.
Un cuento para comprender lo bueno de trabajar en equipo.

¿ A QUÉ SABE LA LUNA ?

ANIMACIÓN A LA LECTURA

2011-10-19T22:51:00.001+02:00

Escuchar cuentos es una de las actividades preferidas por los niños de Educación Infantil. Aunque a veces les cuesta imaginar cómo son los detalles de las historias que escuchan.

Hoy he elegido un texto sencillo, de un tema cercano, corto y con un vocabulario accesible para todos. Lo he leído una primera vez para que cada uno pudiera imaginar en su cabeza el escenario y la acción. Y luego han cogido papel y ceras y lo he vuelto a leer despacio, muy despacio, con música relajante de fondo, para que pudiesen plasmar lo que iban sintiendo al escuchar el relato.

Al terminar han seguido trabajando en su obra casi media hora más: rellenando, completando, añadiendo detalles, comentando con sus compañeros cosas de la historia, etc.

Ha sido un ratito fantástico. Os dejo las fotos, el cuento os lo pueden contar ellos mismos.

CALIGRAFÍA

2011-10-12T22:44:00.000+02:00

Hace unos días la mamá de Julen encontró en internet una página para crear caligrafías y que los niños puedan practicar en casa.

A mí me perece una idea estupenda siempre que tengáis en cuenta las siguiente consideraciones:

- El modo de cuadrícula no es bueno porque no cuadra cada letra con los cuadros.

- El modo de una sola linea tampoco porque no apoya las letras en la linea.

- Es conveniente que solo uséis la doble linea (yo en clase lo llamo túnel) que llaman Montessori y el tipo Massarella, que es el que mejor encaja las letras con la doble linea.

- Hay varias letras con el trazo ligeramente diferente a como lo hacemos en clase.Son todas las que llevan lazo: b, v y r. En clase hacemos el lazo bien marcado, con su agujerito interior, como en la letra o.

- Es fundamental que los niños comiencen con letras sueltas primero, las que yo vaya presentando en clase. Y que cuando ya escriban palabras lo hagan sin levantar el trazo del papel desde la primera letra hasta la última.

- Vigilad que la prensión del lápiz sea correcta (pinza de tres dedos).

Aquí os dejo el enlace con la página:

http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES

PROBLEMAS CON LOS COMENTARIOS

2011-10-09T14:57:00.000+02:00

Esta última semana varias personas me han comentado que estaban teniendo problemas para enviar comentarios de los posts de este blog. Yo no he recibido ningún comentario en mi cuenta de correo para poder publicarlo.

Creo que ya lo he solucionado y que ahora todo funciona correctamente. Os pido disculpas por las molestias y os doy las gracias por vuestras valiosas aportaciones.

El PUNTO

2011-10-09T10:34:00.000+02:00

Este curso está lleno de nuevos aprendizajes: la lectoescritura, los razonamientos matemáticos, el trabajo en pauta y cuadrícula, la resolución de problemas, .......A veces todo les parece cuesta arriba y difícil de conseguir. Pero es un sentimento legítimo, que no debemos censurar. Mas bien acompañar al niño en su lucha por enfrentarse a las cosas nuevas, a lo que desconoce, al imprevisto, al trabajo individual y original, diferente al de al lado pero igualmente bien realizado.

Para que comprendan todo esto un poco mejor, esta semana hemos trabajado en clase con el cuento de Peter Reynolds: EL PUNTO, que nos enseña cómo se puede superar el miedo a no hacer las cosas bien, y cómo cualquier cosa que hagan, aunque no sea perfecta, es igualmente valiosa porque se han esforzado y se han atrevido a intentarlo. Si pincháis en el texto verde aparece el vídeo de Luis Pescetti contando el cuento.

Para terminar la sesión nosotros hemos querido hacer nuestros puntos, todos diferentes, todos impresionantes, todos originales y diferentes a los del niño de al lado.

EL CAZO DE LORENZO

2011-09-30T18:43:00.002+02:00

Ayer estuvimos hablando en clase sobre los problemas que todos tenemos a diario. Y después de ver este cuento llegamos a la conclusión de que escondernos o salir corriendo no es una solución. Nos tenemos que acostumbrar a buscar caminos alternativos y a ver la parte positiva de las cosas que nos pasan.

Todos somos diferentes. Y a veces esas diferencias nos pesan como una losa de granito. Pues bien, Lorenzo nos enseña con sencillez cómo sobrellevar el peso del mundo cuando las cosas se tuercen, y a la vez a estar atentos por si algún Lorenzo anda cerca y podemos iluminar su día con una sonrisa.
Espero que os guste tanto como a los pingüinos.CUENTO: EL CAZO DE LORENZO

BIENVENIDOS

2011-09-15T13:52:00.000+02:00

Un curso más comienza, y ya vuelvo a estar rodeada de sonrisas, abrazos, caritas de sueño, que me recargan las pilas y me hacen recuperar el gusto por mi trabajo y esforzarme cada día en lo que hago.
Desde aquí os doy a todos las gracias por confiarme una parte de la educación de vuestros hijos.
Todos quieren tener a la mascota de la clase en casa, así que os dejo este enlace para que podáis descargarlo:DIBUJO DE PINTO. Espero que lo disfruten.
Y ahora una novedad para este curso: si tenéis alguna duda o preocupación sobre cualquier asunto relacionado con la clase, podéis mandarme un correo a rosa.sa@nuevoequipo.es y os contestaré en cuanto pueda. Me parece que ofrecer este puente de comunicación es positivo para todos. Espero que funcione bien.
No olvidéis que el martes tenemos la reunión de tutoría en el aula a las 6:00.

DESPEDIDA

2011-06-23T18:57:00.000+02:00

Hace solo unas horas que nos despedimos y ya os estoy echando de menos. Parece que fue ayer cuando llegasteis a la clase de los pingüinos, y ahora tengo que sacar mi pañuelo y decir: ¡ buen viaje, grumetes ! .

Durante este curso habéis aprendido a leer, a sumar y restar, a dibujar ochos y nueves, a decir los meses del año en inglés, a dar volteretas, a hacer series de cuatro elementos, a cantar y bailar a la vez, ....

Pero cuando más he disfrutado ha sido cuando os he visto compartir cromos en la linea, perdonar una falta en el fútbol, ayudar a abrochar el babi a un amigo, preguntar al que llora ¿qué te pasa?, cuando habéis recogido un papel sin que nadie os lo pida, cuando habéis acabado el pescado aunque no os guste mucho...

En esos momentos me daba cuenta de que maravillosa e irremediablemente ibais creciendo día a día.

Todos tenéis grandes capacidades dormitando entre las orejas de gato de vuestro disfraz, seréis médicos, maestros, policías, ingenieros, pintores y astronautas. Seréis cualquier cosa que os propongáis ser, no lo olvidéis nunca.

Y cuando las cosas se pongan difíciles en primaria, recordad: "la recompensa se encuentra en el esfuerzo, no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa" (Mahatma Gandhi). Y vosotros de esfuerzo sabéis bastante, os lo digo yo.

MUCHAS GRACIAS

LA GATITA CARLOTA

2011-06-09T18:38:00.000+02:00

El próximo 22 de junio, a las 7:30, celebraremos la FIESTA DE FIN DE CURSO en el patio del colegio. Este año los pingüinos van a disfrazarse de gatos y dramatizarán una canción.
Si pincháis en el siguiente enlace podréis practicarla en casa con los niños:

LA GATITA CARLOTA

El traje será así: zapatillas blancas de cordones (tipo Victoria), camiseta negra de tirante ancho talla XS de mujer para que les llegue a media pierna y podáis cerrarla por debajo con un automático (como los bodys de bebé), rabito negro en el culete. Las niñas un pañuelo blanco pequeño atado a un lado en el cuello y una diadema con orejas de gato. Los chicos una chistera negra y guantes rojos (si no los encontráis avisadme y los anulamos). La cara maquillada con polvos blancos y rasgos de gato. Os dejo este enlace para que os hagáis una idea de cómo pueden quedar:

MAQUILLAJE DE GATO

Las sombras azules de los bordes de las cara no son necesarias, y si encontráis otro modelo que os guste más podéis elegir el que queráis. Si tenéis cualquier duda preguntadme, ¿vale?

MUSEO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

2011-06-08T18:42:00.001+02:00

El pasado 1 de junio fuimos a visitar el museo de ciencia y tecnología para conocer algunos de los inventos más importantes de la historia de la humanidad. Vinieron con nosotros los niños de 1º de Primaria, así que nos portamos fenomenal para parecer tan mayores como ellos. Al llegar allí nos estaban esperando dos estupendas profes, que nos enseñaron todas las salas y nos explicaron numerosas curiosidades sobre los objetos que fuimos viendo. Lo más emocionante fue cuando nos dejaron escribir unas letras en máquinas de escribir del siglo pasado. Luego pasamos a un taller para fabricar un traumatropo y comprender cómo se "fabrican" las imágenes en movimiento que vemos en el cine.
Al salir, todos nos dieron la enhorabuena: "qué niños tan buenos", "qué bien se han portado", "cuántas cosas saben", ... en fin , que salimos de allí super contentos.
Ahí tenéis las fotos....

MAS FOTOS DE LA GRANJA-ESCUELA

2011-06-08T17:53:00.001+02:00

Aquí os dejo una nueva colección de fotos de nuestra salida a la granja.

FOTOS DE LA GRANJA

2011-06-02T23:29:00.000+02:00

Por fin he encontrado un hueco para enseñaros algunas instantáneas de la excursión a la granja escuela. Ojalá sirvan para que paséis un buen rato y les contéis a los papás lo que aprendísteis allí.

Más adelante colgaré otro álbum con más fotos.

NOS VAMOS A LA GRANJA ...........

2011-05-15T22:57:00.000+02:00

Hoy he sacado la maleta del trastero y he buscado mi peluche para ir a la granja. Seguro que vosotros también estáis un poco nerviosos, ¿a que sí?
Estos días estoy respondiendo a vuestras preguntas con cariño y claridad, porque yo también soy madre y sé lo que supone emocionalmente alejarte de tu hij@ una noche.
Aquí os dejo una lista con las más frecuentes, por si os ayudan:
- ¿Se suelen marear los niños en el viaje?... Pues algunos sí. Si se marean en vuestro coche es mejor que les deis un vial de biodramina antes de salir y que nos deis otro con su nombre para que se lo demos a la vuelta.
- ¿ Tienen que llevar el chándal del colegio?... Los ositos sí, pero los de 4 y 5 años no es necesario. Lo que sí es imprescindible es que conozcan su ropa y que TODO vaya marcado con su nombre.
- ¿ Pueden llevar chuches o galletas? ... No. Allí tenemos una cocina con todo tipo de alimentos por si necesitan algo o tienen hambre a deshora. Además provocaría envidias y riñas.
- ¿ Cómo le mando un jarabe? ...Muy fácil: en una bolsa con cierre zip etiquetada con sus datos y la hora y cantidad de medicina. Es imprescindible que mandéis también la autorización y me la déis en mano el jueves por la mañana en el comedor del colegio.
- ¿ Y si llevan pañal? ....No pasa nada. Es un secreto entre el niñ@ y yo. Si él no lo dice, nadie se enterará.
- ¿ El saco puede ser de adulto? ....Sí, pero si no queréis que se cuele hasta abajo podéis atarle un cordón de zapatos a unos 40cm de los pies del saco, depende de la altura de vuestro hij@ .
- ¿ Puede llevar mochila? ... No. Es mejor una maleta amplia con ruedas. Así será más autónomo y se sentirá mayor.

Si se os ocurre alguna pregunta más me la podéis mandar como un comentario y os contestaré encantada.

FABRICANDO COMICS

2011-04-27T19:27:00.000+02:00

Cuando un niño está aprendiendo a leer, su primer impulso es comunicar por escrito las cosas que le pasan, palabras, ideas, mensajes, a sus seres más queridos, para comprobar que eso que le está costando tanto esfuerzo sirve realmente para algo. Es cuando debemos ayudarle a hacer la lista del supermercado, la carta para los primos, una nota para papá en el frigo, o un mensaje secreto para la niña que le gusta de la clase.

Hoy he descubierto una página web para que comiencen a crear cómics: es facilísima de usar, hay muchos escenarios, personajes y tipos de bocadillos para elegir. Espero que os guste tanto como a mí. Y un consejo: corregid sus faltas de ortografía desde el principio, pero sin reproches, diciéndoles por ejemplo "esto está mejor así", para que el recuerdo de esa palabra sea el correcto. Si queréis imprimir algunos los podemos colgar en el corcho de clase para que otros puedan leer sus historias.

Aquí tenéis el enlace: VAMOS A CREAR COMICS

PABLO SOLO QUERIA ESTAR TRANQUILO

2011-04-10T18:46:00.000+02:00

El miedo a enfrentarse a nuevos aprendizajes es una de las cuestiones que más me preocupan como educadora. He visto muchas veces en el aula cómo algunos niños se bloquean cuando se presenta algo nuevo en la asamblea. Puede ser por inseguridad, por timidez, por miedo al fracaso, por inmadurez o por tener una baja autoestima. Lo que hago normalmente es presentar el nuevo contenido desde ángulos diferentes y en días distintos, para que cada uno vaya captando los aspectos que le resulten más atrayentes.

Espero que os guste este cuento, que presenta y resuelve este tema de una forma natural, que es casi como un diario de un día cualquiera de colegio. Porque en el fondo todos nosotros nos hemos sentido alguna vez como Pablo.

Pablo sólo quería estar tranquilo

Desde su nacimiento, Pablo siempre había sido un niño muy tranquilo: dormía mucho, comía bien, sonreía a los mayores, paseaba sin protestar en su sillita, …. Sus papás estaban muy contentos, y siempre recibía mimos y felicitaciones: “¡qué niño más bueno!”, “¡mira que quietecito está ahí en el parque!”

Pero cuando empezó el colegio todo cambió de repente. Había que desayunar en 10 minutos, llegar corriendo a clase, hacer las fichas antes del recreo, bailar y dar volteretas en el gimnasio, merendar en el coche camino de la piscina, ducharse y cenar deprisa para tener tiempo de leer un poquito con papá antes de dormir.

Y al día siguiente…. vuelta a empezar otra vez.

Pablo intentó adaptarse desde el principio. Sus abuelos le decían: “cada día estás más grande”, “qué guapo vas con tu mochila como un mayor”, y al acordarse de ellos se esforzaba un poco más al colorear las fichas.

Sus papás le premiaban con ratitos de cuento cuando se duchaba y cenaba rápidamente, así que masticaba como un león y tragaba sin parar para ponerlos contentos.

Pero un día, Pablo se cansó de esforzarse tanto y comenzó a llorar por todo. Lloraba por la mañana porque no quería desayunar, lloraba en el coche porque no quería ir al cole, lloraba en la clase porque no terminaba nunca de colorear y lloraba también en el parque porque … porque estaba agotado de tanto llorar. Sólo quería que le dejasen tranquilo.

Empezó a pensar que nadie le entendía, que él era diferente, raro. Que sus amigos no le querían y que sus papás le pedían cosas dificilísimas de hacer.

A los pocos días, su profesora se le acercó mientras lloraba en un rincón: “hola Pablo, ¿cómo estás hoy?”.

“Pues estoy triste”- dijo él entre sollozos - “mi mamá se ha enfadado porque hoy he venido llorando todo el camino desde mi casa hasta el cole”.

“y ¿por qué llorabas Pablo?”.

“Pues lloraba porque a mí me gusta estar tranquilo: quedarme en casa con mi abuela, que siempre me cuenta despacito lo que vamos a hacer, mirar la lavadora cómo da vueltas y salir corriendo cuando chilla, esconderme debajo de la cama cuando el abuelo llama al timbre, lanzar coches desde el sillón a la alfombra, escuchar la lluvia mientras duermo la siesta. Me gustan … las cosas que me gustan. No me gusta hacer las cosas deprisa, no me gusta ser mayor. Me da miedo hacer mal las letras y los números de las fichas. Yo quiero irme a casa, ip!, ip!.”.

Entonces la profesora le explicó que para todos los niños es difícil hacerse mayor, porque se tienen que atrever a hacer cosas nuevas que al principio son complicadas, como contar conejos, recortar fotos o doblar cartulinas. Pero que luego sirven para crear cosas bonitas como las tarjetas de Navidad o las de Feliz Cumpleaños.

“Pero los números son muy difíciles, yo siempre me olvido”-dijo Pablo.

Y su profesora se los pintó en la pizarra y le cantó una canción para recordarlos:

El 1 es un soldado haciendo la instrucción.

El 2 es un patito que está tomando el sol.

El 3 una serpiente que gira sin parar.

El 4 es una silla que invita a descansar, ¡ay….!

El 5 tiene orejas, parece un conejito.

El 6 es una pera redonda y con rabito.

El 7 es un sereno con gorra y con bastón.

El 8 son las gafas que usa Don Ramón.

El 9 es un globito atado a un cordel.

Y el 0 es un tiovivo para pasarlo bien......

“Ahora parece más fácil”- dijo Pablete.

“Si practicas con los números puedes hacer cosas interesantísimas”.

“Intetesísimas?”, “Sí Pablo, interesantísimas. Como contar los goles cuando ves el fútbol con papá, marcar el teléfono de la abuela para hablar con ella, jugar a la oca con mamá, conocer la matrícula de vuestro coche, saber en qué piso vives, adivinar cuántos años cumple tu primo porque lo puedes leer en la vela de su tarta, y muchísimas cosas más”.

“Jo, pues si que se pueden hacer cosas con los números, no me extraña que sean tan difíciles”.

“Y lo mismo pasa con las demás cosas que estás aprendiendo, al principio parecen muy difíciles, pero si te atreves a intentarlo descubrirás que poco a poco van siendo cada día más fáciles. Entre todos te lo vamos a explicar”.

Reunió a los niños para hacer la asamblea de cada mañana, y cuando dejaron de jugar, recoger piezas, ir al baño, guardar cuentos y sonarse mocos de una vez, se sentaron en la línea y la profesora empezó a hablar.

“Hoy vamos a pensar entre todos por qué es bueno crecer?....., para qué sirve hacernos mayores?......”. Algunos se quedaron pensativos, otros se echaron a reir, pero todos acabaron haciendo silencio y poco a poco empezaron a subir su dedito para pedir el turno de palabra.

“Yo quiero crecer para ser como mi hermano y hacer recados a mis papás”.

“Yo quiero ser bombero para que no se quemen los bosques y los conejos”.

“Yo voy a ser médico de animales y voy a vivir en el zoo, o en una selva, donde diga Laura que es mi novia”.

“Yo quiero ser como mi mamá, que hace los anuncios de la tele y me hace las trenzas fenomenal”.

“¿Y tú Pablo?, ¿a ti qué te parecen estos planes? ¿has pensado alguna vez qué quieres ser cuando seas mayor?”.

“Pues no lo he pensado nunca, pero al oir a mis amigos ya me van entrando un poquito las ganas de crecer y aprender cosas nuevas. Y ya sé que al principio me va a costar más, porque todavía soy chiquitito. Pero si me quedo en mi casa no aprenderé tantas cosas como aquí. Además, por la tarde le puedo contar a la abuela, despacito, todas las cosas que hacemos cada día en el cole.

Y así fue como Pablo un buen día dejó de llorar, y empezó a disfrutar haciendo cosas “de mayores”.

Autora: Mª Rosa Sánchez Fernández

RESOLUCION DE CONFLICTOS - 2011

2011-03-20T13:57:00.000+01:00

Hace unos días hemos realizado en clase un taller para aprender a resolver conflictos de forma pacífica y teniendo en cuenta las opiniones de los demás. La monitora ha dramatizado el cuento y luego nos ha invitado a escenificarlo. Hemos aprendido canciones y nos lo hemos pasado genial.

CARNAVAL- 2011

2011-03-20T13:38:00.000+01:00

Este año nos hemos disfrazado de Bob Esponja. Los trajes se han realizado en clase y luego los hemos lucido por el colegio y por el barrio. Aquí tenéis una fotos para recordarlo...

FELIZ DÍA DEL PADRE

2011-03-19T13:13:00.000+01:00

Seguro que algunos habéis echado de menos la reseña sobre la segunda parte del taller de cerámica. El retraso ha sido intencionado, je, je. No quería colgar las fotos para no dar pistas a los papás, para que no supiesen cuál iba a ser su regalo del día del padre. Pero el día ha llegado, y aquí tenéis unas fotos que os ayudarán a valorar el esfuerzo, la paciencia y el cariño con el que los niños han elaborado el portamonedas de cerámica que hoy os han regalado. Coincidiréis conmigo en que el resultado ha sido fantástico.

¡¡¡ FELICIDADES A TO@S!!!

TALLER DE COCINA

2011-03-09T23:00:00.001+01:00

Todos sabéis de sobra lo importante que es crear hábitos de alimentación saludables desde que los niños empiezan con sus primeros purés. En el colegio siempre hemos cuidado mucho este aspecto. Los pequeños comen en sus clases, con sus profes, en mesas adecuadas a su tamaño, con una vajilla irrompible para favorecer la autonomía, y aprendiendo "buenos modales" continuamente. Cada mesa tiene su camarero semanal, que se ocupa de poner vasos, cubiertos, servilletas y llevar los boles con el primer plato a cada comensal. Aquí se come todo, todo, y todo, no tiramos ni siquiera una hojita de lechuga porque las raciones están muy ajustadas a cada niño: "yo quiero poco tomate", "a mí ponme mucho flan", "yo quiero el cocido con caldito", etc. Comemos erguidos, masticamos con la boca cerrada, bebemos despacito, si tiramos algo no pasa nada, pero tenemos que ayudar a limpiarlo, y al final limpia y barre el último de cada mesa.

Luego vamos al baño ( ... a hacer lo que sea perciso) y nos tumbamos a dormir la siesta, todo un lujo que ya quisieramos los papás. FOTOS DE LA SIESTA

Hoy he recibido un correo de mi amiga Vir que me cuenta que la cadena de restaurantes FRESCCO va a realizar unos talleres de cocina mediterranea para niños de 5 A 10 años, los sábados: 12, 19 y 26 de marzo en Madrid. La publicidad tiene muy buena pinta, así que aquí os dejo un enlace en el que podéis pinchar para informaros de cómo inscribirse. El horario es de 12 a 1:30 y el precio del taller+menú es 5.50 euros. TALLER DE COCINA

Espero que aún queden plazas para nuestros niños. Si alguno de vosotros se anima, que se lleve una cámara y luego lo publicamos, ¿vale?

ARTE ROMANICO

2011-02-16T18:57:00.000+01:00

Ayer fuimos a la Fundación Mapfre para disfrutar de una fantástica exposición sobre arte románico. El olor a madera antigua, la penumbra de las salas y la habilidad de nuestra estupenda monitora lograron que la experiencia fuese inolvidable para todos. Aprendimos que hace 1000 años la gente no sabía leer y que los cuadros se pintaban en escenas, como los tebeos actuales. Le perdimos el miedo a los grifos y demás animales fantásticos, que protegían tesoros en las iglesias y los palacios. Descubrimos que los colores del Románico eran sobre todo rojo, negro y dorado. Y en el taller diseñamos el personaje que más nos había gustado.
Si queréis que los niños aprendan más sobre el románico podéis entrar en el siguiente enlace, que además tiene muchos juegos divertidos: ARTE PARA NIÑOS
En la exposición no pude sacar fotografías, pero aquí tenéis unas cuantas del taller......

CERAMICA I

2011-02-06T15:31:00.000+01:00

El pasado viernes disfrutamos en el comedor del colegio de la primera sesión del taller de cerámica para E. Infantil. Al principio comprobamos el olor, el sabor, la textura, el color del barro que íbamos a utilizar. Luego practicamos con bolas, churros, tortas, ... y creamos medallones muy bonitos. Con un cuento y una canción dimos paso a la segunda parte de la sesión: la elaboración de una paloma que, gracias a la ayuda de Carolina y Manolo, nos quedó fenomenal.
Ahora se las han llevado a hornear, y el próximo 18 de febrero volverán a traerlas para que las podamos decorar.
Aquí os dejo una muestra de la experiencia........

SEMANA DE LA PAZ

2011-02-03T19:48:00.000+01:00

El pasado lunes, día 31 de enero, celebramos en clase el DIA DE LA PAZ. Hablamos de lo que significa, tanto a nivel personal como social, escuchamos nombres importantes : Gandhi, la madre Teresa, O.N.U., conocimos y dibujamos sus símbolos: la paloma, la bandera blanca, el círculo hippie, las manos unidas, ....
Y descubrimos que cada uno de nosotros puede "fabricar" un poquito de PAZ a su alrededor cuando: comparte sus juquetes, invita a otros niños a jugar, perdona al que le ha molestado, respeta las decisiones de sus papás, ayuda a dos amigos que se pelean, cuando respira suave y se imagina cosas bonitas, ...
Nos dimos cuenta de que no podemos arreglar las grandes guerras del mundo, pero que sí sabemos solucionar los conflictos que se presentan en clase o en el patio. Así que creamos grupos de ayuda para cada día de la semana. Son "LA O.N.U. DE LOS PINGÚINOS"´, un grupo de tres niños que cada día se esfuerza por solucionar las dificultades de convivencia del día a día en el colegio.
Ellos están muy ilusionados con la importante labor que están realizando, todos las mañanas me recuerdan que hay que formar una O.N.U. nueva, se sienten EQUIPO, responsables y organizados, y yo me siento muy feliz al comprobar cómo van floreciendo en sus corazones valores fundamentales como el respeto, la justicia, la empatía y el perdón.

KANDINSKY Y LOS PINGÜINOS

2010-12-19T15:40:00.001+01:00

Colores cálidos y colores frios enfrentados en sus celdas ..... enmarcados y atrapados para la posteridad. Círculos de colores en todas sus gamas: claros, oscuros, brillantes, mates, difuminados ...Colores básicos que al mezclarse crean otros nuevos más sugerentes........... En fin, Kandinsky en estado puro.

Os propongo un juego: ¿podéis adivinar cuáles de las siguientes imágenes han sido creadas por los pingüinos y cuáles son del famoso pintor?

Pinchad aquí : KANDINSKY Y LOS PINGÜINOS

ORIENTACION ESPACIAL

2010-12-08T22:23:00.002+01:00

Por definición, es la capacidad para situarse en el espacio y tomar referencias con respecto a otros objetos, manejando parámetros como: izquierda-derecha, arriba-abajo y delante-detrás.

Esto parece muy complicado, pero es uno de los prerequisitos fundamentales para una buena adquisición de la lectoescritura, para evitar que inversiones y disgrafías retrasen el aprendizaje.

Os dejo un enlace muy interesante, que puede ayudar a vuestros niños a reforzar conceptos espaciales y trabajar con cuadrícula a la vez.

LABERINTOS SECRETOS

Como los pingüinos están aprendiendo ahora a leer, es más fácil si vosotros les dais las órdenes oralmente y ellos van siguiendo el camino. También podéis preguntarles qué recorrido seguirían para llegar a una determinada solución, así verbalizan y se familiarizan con estos conceptos.

LOS COLORES VAN AL PORTAL

2010-11-30T19:15:00.000+01:00

Aquí tenéis un enlace para poder ensayar con vuestros niños la canción que vamos a cantar en la FIESTA DE NAVIDAD. Por un lado está la letra del villancico, para aprenderla como si fuese una poesía, trocito a trocito. En otro sitio está la canción con su música, para practicar un poco cada día. Y en una tercera columna tenéis sólo la melodía, para que los más valientes disfruten haciendo un karaoke.

Espero que os guste: LOS COLORES VAN AL PORTAL

SANTA CECILIA

2010-11-26T22:01:00.000+01:00

El pasado 22 de noviembre celebramos el día de Santa Cecilia, patrona de los músicos. Cada clase preparó su actuación, y el colegio se llenó de ensayos, maquillajes, bailes y nervios. Los niños lo pasaron fenomenal, como podéis comprobar en las siguientes fotos. Perdonad por la calidad de algunas imágenes.

OTOÑO EN MADRID

2010-11-25T22:36:00.000+01:00

Hace poco visitamos el parque Marqués de Suances para observar cómo el otoño cambia el paisaje. Aprendimos a distinguir olivos, pinos, madroños, abetos, eucaliptos, encinas, almendros y mimosas. Comprobamos los diferentes grados de rugosidad de los troncos, observamos sus frutos, descubrimos cuevas prehistóricas, vimos setas, .......... nos lo pasamos genial.
Aquí tenéis las fotos para que las podáis comentar con los niños:

CUATRO ESQUINITAS DE NADA

2010-11-24T20:36:00.000+01:00

Alguien estupendo me ha mandado este cuento. Es sencillo, directo, sugerente, perfecto para todas las edades, incluso para papás, tíos y abuelos. Yo lo pondré en clase un día de estos, seguro que a mis pingüinos les encanta. Espero que os haga pensar un ratito....... como a mí.
POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

CUENTO VIAJERO 09/10

2010-11-23T21:44:00.001+01:00

¡¡ HOLA CHICOS Y CHICAS DE PRIMARIA !! Como lo prometido es deuda, aquí tenéis el cuento viajero del curso pasado. Lo ha escaneado Walter (papá de Olivia), desde aquí ¡¡¡mil gracias!!! . Espero que os haga recordar con cariño las dificultades que pasásteis para elaborarlo. Y que lo disfrutéis despacito, como un dulce bombón. Seguramente servirá de inspiración para los nuevos pingüinillos, que están comenzando estos días con el suyo. Muchos besos para todos.
Para ver el cuento pinchar en este enlace: cuento viajero 09/10

HHHALLLOWWWEENNN

2010-11-14T16:44:00.000+01:00

Pasamos un día estupendo, lleno de sustos y sorpresas. Aquí os dejo estas fotos para que podáis comprobarlo.

LO PRIMERO .............. ¡¡¡JUGAR!!!

2010-11-10T22:32:00.000+01:00

Cuando llegamos a clase cada mañana tenemos un ratito para colgar el abrigo, colocar la mochila, ponernos el babi y compartir las novedades: "Rosa, ¿sabes qué?... que Iñigo ya puede doblar la pierna ", "pues a mí se me van a caer tres dientes así que voy a hacer un dibujo para el ratoncito Pérez", "yo hoy no me quedo a judo que mira cómo tengo el ojo", "¡jo! a mi madre se le ha vuelto a olvidar el babi".....
Y después de compartir nuestras preocupaciones más madrugadoras, llega la hora de jugar con los amigos: a las tres en raya, cocinar, hacer puzles y mosaicos, pintar, construir ciudades, conducir bolas mágicas, coser, diseñar collares, y muchas otras cosas que nos ayudan a ir CRECIENDO cada día un poquito más.

Aquí tenéis la prueba:

GRAFOMOTRICIDAD II

2010-10-23T18:20:00.000+02:00

¿Por qué algunos niños sujetan mal el lápiz al escribir?.........En la mayoría de los casos porque no hemos respetado su "tiempo" de maduración en la ejercitación del tronco, el brazo, el antebrazo, la mano y los dedos. Simplemente le hemos dado plasti, tijeras, colores y un lápiz para que pinte y escriba. Es necesario que, desde los 2 años, el niño vaya tonificando todo su cuerpo, y en especial las extremidades superiores para conseguir segmentar los movimientos del hombro, del codo, de la muñeca y de las falanges, para poder acabar con una adecuada posición de la pinza. Si queréis reforzar este pre-requisito, indispensable para una buena escritura, podéis consultar la entrada: GRAFOMOTRICIDAD I, que inculuye muchas ideas para ayudar al niño en este aspecto.

A continuación os voy a proponer algunos ejercicios que mejoran la motricidad fina y el ADIESTRAMIEN TO DE LAS YEMAS DE LOS DEDOS cuando se incluyen en la rutina diaria:

Modelar con ambas manos bolas grandes y pequeñas de masa de sal, barro y plastilina, hacerles agujeros clavando dedos o palillos, para fortalecer el movimiento rotatorio de las manos y la presión de los dedos.

Recortar con los dedos fotos de periódicos, tiras largas para guirnardas, papel de seda para mosaicos ..
Dibujar sin lápiz, tan solo con los dedos, circuitos de carreras, paisajes, rayas, estrellas, animales, personas, palabras y todo lo que se os ocurra sobre arena, en el vaho del baño, sobre una base de harina, en una pizarra con el dedo mojado, con el fin de sensibilizar la piel de los dedos.
Fabricar pulseras retorciendo una lana o cordel para acoplar el movimiento giratorio de las muñecas y los dedos a la resistencia del material.

   Tensar y soltar gomas pequeñitas cogiéndolas con el índice y el pulgar, tirar proyectiles de papel usando las gomas como palanca.
   Enroscar y desenroscar tornillos, tuercas, frascos, tapones, etc.
   Hacer bolitas de papel de seda para elaborar mosaicos.

      Ensartar cuentas pequeñas para diseñar pulseras y collares.
      Pelar mandarinas, castañas, plátanos.
     Doblar papeles de colores para hacer barquitos, abanicos y acordeones.

Las yemas de los dedos son como los ojos de las manos. Necesitan adiestrarse para ganar sensibilidad, fortalecerse para usar su fuerza y relajarse para obtener tonicidad. Con estos ejercicios el niño será consciente de cuál es la forma correcta de coger el útil de trabajo, y le será más fácil realizar ondas, bucles, sierras, y todos los movimientos necesarios para una buena escritura.

FRUTOS SECOS

2010-10-03T16:23:00.000+02:00

Es otoño. Todo cambia a nuestro alrededor: estrenamos ropa calentita, las tardes se hacen más cortas, el viento hace volar las hojas secas, ... Es tiempo de comer frutos secos como los de la imagen. ¿Sabes cómo se llaman todos?, ¿y los árboles en los que crecen?

¡ ANIMO IÑIGO !

2010-09-23T18:45:00.000+02:00

Hoy ha sido un día gris. Nos hemos enterado de que nuestro amigo Iñigo está en el hospital porque se ha roto el fémur. Le hemos echado de menos en la asamblea, moviéndose en la linea, llegando a mi mesa el primero con su ficha, en el patio con su triciclo preferido a 30 km/h, apretando los ojos para poder dormir con Pinto, ....Le hemos hecho regalos para que su hermano Rodrigo se los lleve, y esperamos que se cure muy pronto porque....................

..............................¡LE QUEREMOS!

BIENVENIDOS

2010-09-16T18:50:00.000+02:00

¡Hola a todos, bienvenidos! Estos días comienza un nuevo curso, con nuevos pingüinos a los que acompañar en la maravillosa tarea de aprender cada día cosas nuevas. Es como estrenar una libreta: se tienen muchas ganas de usarla y al mismo tiempo intentamos no hacer ningún tachón. Estamos todos muy emocionados, un poco nerviosos porque todavía no nos conocemos mucho, y queremos hacer bien las cosas porque .........¡ya somos los mayores de Infantil!
Este curso tenemos nueva mascota: PINTO, aquí os dejo su DIBUJO por si los niños lo quieren imprimir y colorear. Nos estamos aprendiendo su canción y cada día duerme la siesta con uno de nosotros. El próximo martes en la reunión ya os contaré más cosas.

MAS FOTOS DE LA GRANJA

2010-06-20T14:17:00.002+02:00

Aquí os dejo una nueva colección de fotos de los niños en la granja escuela:

POESIA DE GRADUACION

2010-06-18T11:31:00.000+02:00

He inventado esta poesía para que la reciten en el momento de la graduación el día de la fiesta de fin de curso:

Este curso que termina (Jorge)

no lo vamos a olvidar: (Pablo)
aprendimos a leer, (Celia)
a escribir y a sumar. (Elena)

Nos costó ser obedientes, (Emma)
escuchar a los demás, (Miguel)
compartir nuestros juguetes (Irene)
y perdonar de verdad. (Mario)

Este verano que llega (Iván)
lo vamos a disfrutar (Gonzalo)
como si fuese un helado (Rodrigo)
que nos acaban de dar. (Juan)

Y para el curso que viene (Ainara)
no nos vengas a buscar, (Diana)
estaremos en Primaria, (Helena)
haciendo fichas sin parar. (Álvaro)

Resolviendo mil problemas (Blanca)
ayudando a los demás, (Leonor)
haciendo las conferencias (Claudia)
archivando más y más. (Marco)

Atrás quedaron los niños (Lucía)
que este cole vio llegar, (Alba)
ahora somos los mayores (Rubén)
los que os vamos a gritar: (Olivia)

¡¡¡hasta el año que viene!!! (TODOS)

Deben aprenderse su verso y detrás de quién les toca recitarlo. Muchas gracias por vuestra colaboración.

POMPONES PARA FIN DE CURSO

2010-06-14T22:46:00.000+02:00

El día de la fiesta de fin de curso, cada niño debe traer un pompón de unos 25 cm de largo, hecho con papel pinocho en un color alegre (no es necesario que sea el mismo color del traje), sin mango, y cosido a una goma para poner en la muñeca izquierda. Poned una cinta con su nombre para evitar pérdidas.

También deben traer un sobrecuello del mismo material: para que puedan quitárselo para la graduación podéis plastificar la base y coserle un punto de velcro.

GRANJA ESCUELA "EL ALAMO"

2010-06-10T23:10:00.013+02:00

Aquí os dejo las primeras fotografías de nuestra experiencia en la granja escuela. Poco a poco iré colgando el resto. Espero que las disfrutéis.

INGLES PARA LOS PINGÜINOS

2010-06-03T21:18:00.002+02:00

He encontrado en la red esta página llena de canciones, listening, juegos y manualidades en inglés:
LEARN ENGLISH
La primera vez que entréis tenéis que dar un correo y os mandarán vuestra contraseña. Las siguientes visitas pueden hacerlas los niños de forma autónoma porque el sitio web está lleno de pictogramas que se entienden con facilidad. Espero que os guste tanto como a mí.

COLOR ESPERANZA

2010-05-30T16:31:00.000+02:00

Poco a poco van pasando los días y se acerca la FIESTA DE FIN DE CURSO. Este año van a cantar la canción "COLOR ESPERANZA", de Diego Torres. Aquí os dejo este VIDEO para que podáis practicar con ellos y les ayudéis a aprender la letra hasta el final, intentando que mantengan el tono adecuado.
¡¡¡Muchas gracias por vuestra ayuda!!!

DIA CULTURAL: BIODIVERSIDAD

2010-05-23T16:32:00.003+02:00

Mañana, día 24 de mayo, vamos a celebrar en el colegio el DIA DE LA BIODIVERSIDAD, con la intención de informar a los niños sobre el cambio climático, los animales en peligro de extinción, el reciclaje de residuos, etc. Los pingüinos van a poner en común con sus amigos de clase lo que saben sobre animales que están en peligro, por qué pueden desaparecer y qué podemos hacer para evitarlo. Luego trabajaremos sobre el mapa mundi y colocaremos algunas especies en el lugar donde viven. Y para terminar elaboremos un PLAN DE AYUDA A LA TIERRA con algunos compromisos personales para cuidar nuestro entorno.

Si queréis participar desde casa podéis entrar en la página del Ministerio de Medio Ambiente: Fundación Biodiversidad y conseguir el carné del Club del Protocolo de Kioto. Sólo tenéis que pensar en familia cuál va a ser vuestra contribución para luchar contra el cambio climático. Vuestro compromiso es importante y el esfuerzo de cada uno de nosotros hará que, todos juntos, podamos hacer de la Tierra un lugar agradable donde vivir, dejándola como nuestra mejor herencia a las generaciones venideras.

LECHE FRESCA

2010-05-21T21:06:00.002+02:00

La semana pasada, mientras repostaba en la gasolinera de José del Hierro, descubrí un dispensador de leche fresca de vaca. Me pareció una idea fantástica: compré un litro para probar y sólo os puedo decir que la botella llegó casi vacía a casa....¡¡¡mis hijos se la bebieron mientras íbamos en el coche!!!

Se trata de una empresa de la sierra de Madrid, que la trae directamente a la máquina expendedora. Tienen una página web http://www.mivaca.es/ por si queréis más información.

A mi familia le ha encantado: está fresquita, cremosa, con ese olor especial como de casa de la abuela, y a veces ordeñada ese mismo día. Desde aquí os animo a que vosotros también la probéis. Espero que os guste tanto como a nosotros.

PUZLES Y MAS PUZLES

2010-05-15T15:56:00.001+02:00

Buceando en la red he encontrado este ENLACE PARA PUZLES en el que podéis encontrar puzles de temas muy variados y a los que se les puede cambiar el número de piezas para adecuarlos a la edad y las capacidades de cada niño. Espero que lo paséis bien, pingüinos.

FIN DE SEMANA

2010-05-06T19:36:00.005+02:00

Los fines de semana son sagrados, el tiempo fluye sin darnos cuenta cuando estamos con nuestros hijos. Disfrutamos cada minuto, cada paseo, cada momento de juego, es nuestra oportunidad para trasmitirles valores, cultura, ciudadanía, hábitos saludables, .... Podemos hacer con ellos multitud de actividades, tenemos la suerte de vivir en una gran ciudad que nos ofrece un abanico multicolor de posibilidades: cine, teatro, talleres, museos, parques, conciertos,... Aquí os dejo este enlace para que podáis consultar qué actividades infantiles hay en Madrid cada semana: ¿qué hacemos hoy ?

LA LETRA CURSIVA

2010-04-28T20:47:00.002+02:00

El método de lecto-escritura que estamos trabajando en clase presenta cada nuevo sonido con dos "trajes": la grafía mayúscula y la grafía minúscula, que siempre va en LETRA CURSIVA. Es importantísimo que todo el material que ofrezcamos al niño para leer tenga este tipo de letra, y así :

- Estará más seguro frente a lo que lee.

- Le ayudará a mantener la atención y concentrarse.

- Ganará velocidad lectora y dejará de silabear antes.

- La comprensión de lo que lee será mayor y aumentará su vocabulario.

- Todo esto le motivará para volver a leer al día siguiente, y así estaremos fomentando el hábito lector.

A principios de curso os hablé de la importancia de sentar al niño para hacer alguna tarea a diario y de forma sistemática, esto crea en él hábitos de orden y trabajo. Sé que la mayoría de vosotros lo hace de forma habitual, se nota porque en clase ya no buscan tanto los juegos de suelo y las construcciones, sino que prefieren los juegos de mesa, las manualidades y la lectura de cuentos.

Ahora le toca el turno a la lectura, todos los días debéis buscar 5 o 10 minutos para sentaros a su lado y escuchar cómo lee. No vale cualquier cosa, deben ser cuentos con LETRA CURSIVA, con grandes ilustraciones y pocas líneas en cada página. No os anticipéis, dejad que vaya desmigando las palabras poco a poco y parad en cada oración para aseguraros de que comprende el vocabulario, y en la ilustración para descubrir detalles de la historia que está leyendo. Si el niño intuye que disfrutáis escuchándole tendrá una predisposición positiva hacia los libros. Sé que algunos ya lo hacéis, se nota en la manera de leer de vuestros hijos, pero os lo recuerdo desde aquí a todos.

Y recordad que... " No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" (Günter Grass)

DIA DEL LIBRO

2010-04-25T10:43:00.005+02:00

El pasado viernes, día 23 de abril, hemos celebrado en clase el DIA DEL LIBRO con las siguientes actividades:
-   A primera hora hemos hecho el intercambio de cuentos que os propuse: primero han explicado a los demás de qué iba su cuento y qué era lo que más les gustaba de él, luego han ido rotando por las mesas para poder hojear los cuentos de sus compañeros y elegir el que más les gustaba y finalmente han elegido el que se querían llevar a casa. Todo ha salido fenomenal, tan formales, escuchando a sus amigos contar argumentos, cambiando de mesa y curioseando todo, y al final eligiendo su nuevo cuento sin discusiones ni peleas.
-   A media mañana un grupo de niños de 5º y 6º de EP nos ha visitado para leernos un clásico: LAS HABICHUELAS MÁGICAS. Les ha encantado, y ha dado pie a un interesante intercambio generacional de opiniones y consejos sobre cómo superar los miedos que cada uno tiene.
-   Por la tarde hemos hecho una rosa con papel de seda para regalársela a mamá, a algunos les ha costado mucho, pero el esfuerzo ha merecido la pena.
Ha sido un día lleno de experiencias para celebrar que a partir de ahora los libros les acompañarán durante toda su vida, de todos nosotros depende que se conviertan en su tesoro o no.
Aquí os dejo una fotografías para que podáis comentarlas con los niños.

RESOLVIENDO CONFLICTOS

2010-04-21T22:32:00.002+02:00

Hoy hemos tenido la suerte de disfrutar de una experiencia muy enriquecedora para todos: nos han contado la historia de una nube y una cometa que tuvieron un problemilla y fueron ayudadas por una amiga común, la mariposa de colores, que hizo de MEDIADORA y consiguió reconciliarlas. Luego algunos niños han sido los actores y han representado el cuento ayudados por sus compañeros, y también han dramatizado un problema habitual en su día a día: un empujón sin querer en el recreo.
Ser mediador es algo estupendo y difícil a la vez, pero si acostumbramos a nuestros niños a escuchar a las dos partes y a estar atentos a los sentimientos de los demás, seguro que algún día nos lo agradecerán.
Aquí os dejo unas fotos para que las veáis con ellos y os cuenten .....

PAGINA WEB NUEVO EQUIPO

2010-04-19T00:12:00.001+02:00

Hoy es un día importante para mí: cosas del polo norte ya se puede ver desde la pag. web del colegio. Comenzamos una nueva andadura, un reto que me llena de ilusión y que me permite investigar y compartir con vosotros todo lo que voy descubriendo y viviendo en la clase día a día.
¡¡¡FELIZ COMIENZO PARA TODOS!!!

¡¡¡ ZANAHORIAS !!!

2010-04-17T14:07:00.002+02:00

En clase estamos trabajando el tema de las plantas: tipos, partes, cuidados, utilidades, etc. Como complemento os propongo la siguiente experiencia, que surge de la idea de que las zanahorias son raices comestibles, y si se cuidan pueden dar lugar a nuevas plantas.

Los pasos a seguir son los siguientes:

1. Comprar un manojo de zanahorias frescas, que tengan los tallos verdes y sanos.

2. Cortar las zanahorias dejando unos 2 cm de raiz unida al tallo, y cortar también el tallo verde a unos 3 cm de la raiz, comer el resto en ensalada, puré , etc, porque para este experimento sólo vamos a usar lo que habitualmente tiramos a la basura.

3. Colocarlas en una huevera de plástico transparente y poner algo de agua en el fondo de cada compartimento.

4. Cuidar estas plantitas añadiendo agua cuando lo necesiten y dejándolas cerca de una ventana para que reciban la luz del sol.

5. Y en dos o tres días los niños podrán comprobar cómo crecen nuevas plantitas verdes.

6. Más adelante se pueden plantar en tierra para que vuelvan a crecer las raices, pero este proceso es más lento y menos vistoso.

Sería muy buena idea que los niños trajesen a clase los resultados de su experiencia y pudiesen explicar a sus compañeros cómo lo han hecho.

FOTOS PARA EL RECUERDO

2010-04-14T17:26:00.004+02:00

Ya sólo quedan dos meses para que terminemos este curso. Parece que fue ayer cuando los pingüinos empezaron a llegar al colegio, unos llorando y otros encantados, unos con su chupete y el babero en la mochila y otros con su mantita y el osito de peluche, pero todos dispuestos a jugar y aprender.
Y aquí estamos ahora, a punto de pasar a primaria, dejando atrás la etapa más ingenua y divertida de toda la vida.
Como otros años, se van a realizar fotografías de grupo para que podáis tener un recuerdo de cómo van creciendo y cambiando vuestros hijos, y en los últimos cursos de cada etapa la tradicional orla para que podáis enseñarla, enmarcarla, regalarla a las abuelas, .... Además estaréis colaborando con los alumnos de 3º de ESO que ya empiezan a promocionar su viaje de fin de etapa.

Apuntad las fechas:

                        ORLA: lunes, 19 de abril
                        FOTO: miércoles, 21 de abril

Y no os olvidéis de que vengan elegantes para que salgan más guapos en las fotos

FIGURAS GEOMÉTRICAS

2010-04-09T19:07:00.008+02:00

Los pingüinos llevan todo el curso clasificando, reconociendo, ordenando, nombrando, coloreando y dibujando las principales figuras planas: círculo, cuadrado, triángulo, rombo y rectángulo. Así que hoy hemos decidido dar un paso más y. . . . construirlas con nuestras manos. ¿Cómo? Pues con palillos de dientes, pajitas de beber y plastelina de colores.
Aquí os dejo un trocito de la experiencia, que se ha vuelto mucho más divertida cuando algunos han decidido investigar qué pasa al usar más palillos de los necesarios: "¿puedo coger 5 palillos?", "vale, pero cuando termines dime qué forma te sale", "vale", . . . "¡una casa!", "muy bien, y como tiene cinco lados la llamaremos ...penta.....", "pentagrama, como los de música", "no chicos, a esta casa la llamaremos pentágono", "ppeennttaaggoonnoo, ¡qué risa!", "¿por qué no probáis ahora con seis palillos?", "vale, guay", . . . "a mí me sale un churro, se me rompe por todos los lados", "a mí me sale una colmena", "¡sí!, a mí también me sale como la casa de las abejas", "pues esta figura con forma de celdilla y 6 lados la llamaremos hexágono", "jo, que raro","qué díver, yo voy a coger más palillos", "os está quedando fenomenal, voy a sacar unas fotos para que luego las veamos", "¡¡¡bien!!!"

PRIMAVERA EN EL POLO NORTE

2010-03-25T19:03:00.008+01:00

Ya ha llegado la primavera a clase, y para poder disfrutarla mientras aprendemos hemos plantado este lindo jardín.
Hemos trabajado la observación del natural, el espacio, la proporción y el color con un material cómodo y archiconocido para ellos: las ceras blandas, que por otro lado no permiten demasiadas rectificaciones porque no se pueden borrar con facilidad. Esto les ayuda a ser más creativos y desinhibidos .
Luego hemos cortado esponjas con diferentes formas y tamaños para estampar las flores y las hojas. No les ha gustado mucho tener que esperar hasta el día siguiente para que sus trabajos se secaran, pero han aprendido que con paciencia se logran grandes resultados.
Y como fin de fiesta han dejado caer una pequeña gota de pintura blanca en el corazón de cada flor. Como podéis comprobar no han dejado ni una sola flor sin su gotita....¡qué artistas!
Os invitamos a subir a clase para que podáis ver nuestro campo de almendros al natural.

EL DIA DE LA TIERRA

2010-03-24T22:29:00.007+01:00

El próximo día 27 tú puedes ser protagonista del gran apagón que se va a producir en más de 5000 ciudades en el mundo, para demostrar a los gobiernos lo que los ciudadanos podemos conseguir cuando nos unimos para apoyar la lucha contra el cambio climático.

A partir de las 17:00 las carpas de WWF darán la bienvenida a todos los visitantes del Parque de El Retiro. En La Puerta de la Independencia (entrada más próxima a la Puerta de Alcalá) tendrán lugar juegos y actividades para niños y a las 18:30 una exhibición de patinaje. Una hora más tarde WWF organiza la I Carrera por el Planeta en la capital. El recorrido comenzará y finalizará en la Puerta de la Independencia del parque de El Retiro (enfrente de la Puerta de Alcalá) a las 19:30, justo una hora antes de que se produzca el apagón.

Se trata de una concentración simbólica por el clima, un gesto colectivo que no se dirige sólo a los deportistas. La organización quiere invitar a personas de todas las edades y procedencias, para que se unan con sus padres, sus hijos o sus abuelos y recorran los 3 km dentro del parque del Retiro corriendo... o simplemente dando un paseo.
Habrá entrega de premios para los 3 primeros hombres y las 3 primeras mujeres que crucen la meta. También recibirán varios regalos los 3 primeros niños y las 3 primeras niñas.
Todos los participantes tendrán, además, una vela de La Hora del Planeta con la que podrán unirse cuando las luces de la Puerta de Alcalá se apaguen. Además, para los más pequeños, una sorpresa: Pocoyó y su amigo Panda estarán presentes para dar salida a la carrera, hacerse fotos y entregar los premios.
Tras la carrera, el escenario de WWF contará con las actuaciones musicales de Tazajo Tamboo y Shivaritas, durante los 60 minutos que el planeta entero permanecerá a oscuras. Contacto: Carmen Arufe carufe@wwf.es 667 396 767

Y si no quieres tanto lío participa desde casa apagando las luces y hablando con tu familia sobre la importancia de cuidar el hermoso planeta en el que vivimos.
Pocoyó lo explica muy bien en este video:

POCOYÓ Y LA HORA DEL PLANETA

Espero que nos veamos en la Puerta de Alcalá.

SUDOKUS DE COLORES

2010-03-23T18:40:00.004+01:00

Orientación espacial , atención y diversión al mismo tiempo,...¿te animas?

ANIMALES DOMESTICOS

2010-03-20T09:26:00.001+01:00

Aquí os dejo unas fotos de animales domésticos para que os vayais motivando con el viaje a la granja escuela, ¿sabéis decir su nombre sin mirar la etiqueta? ...

PUZLES

2010-03-14T16:52:00.005+01:00

Una buena orientación espacial es uno de los prerequisitos más importantes para que el niño acceda a la lectoescritura sin problemas. Los puzles son juegos que permiten trabajar lúdicamente este objetivo. Os dejo este enlace para que paséis un buen rato, y con la esperanza de que os aficionéis a los puzles de cartón, que se pueden tocar, girar, encajar, etc, y que producen mayor alegría cuando se consiguen terminar. Algunos pingüinos son capaces de hacer los de 24 piezas, ¿te animas? .... PUZLES

ATENCION VISUAL

2010-03-10T19:00:00.006+01:00

La capacidad de estar atento y concentrado de forma voluntaria cuando se realiza una tarea cualquiera se debe entrenar de vez en cuando. De forma que cuando la necesitemos podamos utilizarla con facilidad. En este enlace los niños podrán buscar parejas de dibujos iguales, y tendrán que recordar sus formas y colores para poder encontrarlos.
PAREJAS NIVEL 1
PAREJAS NIVEL 2
PAREJAS NIVEL 3

GRAFOMOTRICIDAD I

2010-02-26T23:12:00.270+01:00

La maduración grafomotora del niño es un proceso largo, que comienza cuando el bebé descubre sus manos y las mueve para acercárselas a la boca, y que termina .... a veces cuando llega a ser adulto. El primer soporte que debe utilizar es el horizontal, en la posición tendido prono. Más adelante el soporte vertical y la posición de pie. Y por último el soporte horizontal y la posición sentado, que inmoviliza automáticamente medio cuerpo, y a la que el niño debe llegar después de haber vivenciado y experimentado suficientemente las dos primeras fases.

En clase cambiamos de vez en cuando el tipo de soporte y la postura, para que los niños tengan la posibilidad de deshinibir el cuerpo y cada uno de los miembros implicados en la escritura a la vez que frotalecen la musculatura necesaria.
Cuando un niño tiene dificultades de coordinación viso-manual es muy importante trabajar con él estas tres fases del desarrollo grafomotor.

En casa podéis ayudarle a completar estos estadios si le invitáis a hacer de vez en cuando los siguientes ejercicios:

1. Suelo

- Arena: construir túneles, castillos, montañas, moldes, carreteras para canicas o chapas, con sus manos directamente y con utensilios como palas, rastrillos, palitos,etc.

- Papel de embalar: probar diferentes materiales como esponjas, bastoncillos, brochas, dedos, corchos, ceras blandas, para hacer dibujos libres, motivándoles para que ocupen más espacio.

- Decorar cajas grandes con collages.

        - Hacer grecas: almenas, lazos, espirales, ondas, lineas quebradas, ... desde la izquierda hacia la derecha y de arriba a abajo, en cartulinas y luego en folios.
   2. Pared
        - Podéis pintar una pizarra en una pared de su habitación delimitándola con un marco de madera y procurando que quede a una altura adecuada para que la use de pie. Los azulejos del baño se pueden usar con pinturas especiales que venden en tiendas como Dideco o Imaginarium. También valen cartulinas , papel continuo, folios,...
        - Hacer dibujos concretos y abstractos (manchas, rastros, huellas).
        - Hacer grecas desde la izquierda hacia la derecha y de arriba a abajo con trazos continuos para lograr la independencia segmentaria del hombro.
   3. Mesa
        - Para cualquier tipo de grafismo que se vaya a realizar es imprescindible que el niño esté bien sentado, que coja el útil de forma adecuada y que use la mano libre para sujetar el papel.
        - El niño debe alternar materiales y técnicas: rotuladores, pintura de dedos, punzones, tampones, pinceles, ceras, ..., para divertirse y crear el hábito de "trabajar" sentado un ratito cada día.
      - Hacer grecas desde la izquierda hacia la derecha y de arriba a abajo con trazos continuos para lograr la independencia segmentaria del codo, la muñeca y los dedos.

JUEGOS PARA MANTENER LA ATENCIÓN

2010-02-22T22:28:00.005+01:00

Alargar la atención voluntaria es uno de los objetivos que más cuesta alcanzar a muchos niños. Están acostumbrados a un entorno inmediato, lleno de imágenes y sonidos atractivos, en el que ellos son los príncipes y el "mundo" está ahí para que se diviertan, para que no se aburran. Así que debemos fomentar todos los juegos que estimulen este tipo de esfuerzo mental.
DIFERENCIAS

JUEGOS DE LECTOESCRITURA

2010-02-21T15:48:00.006+01:00

He encontrado estas actividades para reforzar el aprendizaje de la lectura y la escritura, espero que os gusten. Debéis comenzar por el nivel 1, y cuando lo dominéis, pasad al nivel dos, teniendo cuidado de jugar sólo con los sonidos que habéis trabajado en clase (p,l,m,s,n,d,y,c,t,b)
JUEGOS DE LECTO-ESCRITURA

¡ANIMO CAMPEONES!

2010-02-19T15:55:00.002+01:00

Hoy es un día importante. Algunos de mis pingüinos han conseguido terminar el primer cuadernillo del método de lectoescritura, y todos estamos muy contentos. Han dibujado en la última página un regalo para sus padres y algunos hasta se han atrevido a escribir algo.
Besos para todos ellos.

TEATRO COLEGIO

2010-02-16T20:37:00.003+01:00

El pasado jueves, día 11 de febrero, un extenso grupo de profesores, alumnos y amigos, fuimos al teatro para ver: "LA RATONERA". Dos horas de intriga para saborear....