DICTADOS DE OTOÑO

El dictado es una herramienta fundamental en las clases de lengua de primaria, eso nadie lo pone en duda. Se trata de transformar el lenguaje oral que escuchan en lenguaje escrito que reproducen en un papel pautado.
Empezar esta nueva actividad con ellos es para mi un privilegio, y conseguir que se inicien en esta nueva técnica con ilusión y sin temor es para mí un gran reto.
Lo primero es conseguir que escuchen con atención, y que reproduzcan sobre el papel la historia que les voy contando. Las primeras veces son solo dibujos de paisajes o cuentos, luego números, formas geométricas, letras, y más tarde palabras sencillas.
Aquí os dejo las fotos de nuestro primer dictado. No parece que estén muy preocupados por las faltas, ¿verdad?

DIA DE LA PAZ

Ayer, día 30 de enero, celebramos el DÍA DE LA PAZ en el colegio. Las profesoras de Infantil preparamos varias actividades para recordar a los niños que la paz está dentro de cada uno de nosotros: cuando dejamos que un amigo se cuele, cuando compartimos unos cromos, cuando cedemos en una discusión, cuando perdonamos al que nos ofende, cuando cuidamos a los que nos rodean, ....
Nos los hemos pasado así de bien:

POMPONES Y MAS POMPONES

La lana es un elemento indispensable en los días fríos del invierno. Viene de la granja, de las ovejas que esquilamos la primavera pasada. Después de hilar y teñir se prepara en bonitos ovillos que venden en las tiendas.
Hoy hemos aprendido a hacer pompones de lana. Al principio algunos no se sentían capaces de conseguirlo, pero con mucho ánimo y un poquito de ayuda, todos lo han logrado.
Primero han preparado dos aros iguales de cartulina, y luego han enrollado, una tras otra, tres hebras de lana en los colores que cada uno ha elegido.
El resto se lo he hecho yo, porque cortar y anudar con fuerza son tareas un poco costosas para ellos.
Hemos estado toda la mañana trabajando, pero el resultado ha merecido la pena.

Hoy ha sido un buen día, podéis estar orgullosos mis pingüinos.

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Escuchar cuentos es una de las actividades preferidas por los niños de Educación Infantil. Aunque a veces les cuesta imaginar cómo son los detalles de las historias que escuchan.

Hoy he elegido un texto sencillo, de un tema cercano, corto y con un vocabulario accesible para todos. Lo he leído una primera vez para que cada uno pudiera imaginar en su cabeza el escenario y la acción. Y luego han cogido papel y ceras y lo he vuelto a leer despacio, muy despacio, con música relajante de fondo, para que pudiesen plasmar lo que iban sintiendo al escuchar el relato.

Al terminar han seguido trabajando en su obra casi media hora más: rellenando, completando, añadiendo detalles, comentando con sus compañeros cosas de la historia, etc.

Ha sido un ratito fantástico. Os dejo las fotos, el cuento os lo pueden contar ellos mismos.

El PUNTO

Este curso está lleno de nuevos aprendizajes: la lectoescritura, los razonamientos matemáticos, el trabajo en pauta y cuadrícula, la resolución de problemas, .......A veces todo les parece cuesta arriba y difícil de conseguir. Pero es un sentimento legítimo, que no debemos censurar. Mas bien acompañar al niño en su lucha por enfrentarse a las cosas nuevas, a lo que desconoce, al imprevisto, al trabajo individual y original, diferente al de al lado pero igualmente bien realizado.

Para que comprendan todo esto un poco mejor, esta semana hemos trabajado en clase con el cuento de Peter Reynolds: EL PUNTO, que nos enseña cómo se puede superar el miedo a no hacer las cosas bien, y cómo cualquier cosa que hagan, aunque no sea perfecta, es igualmente valiosa porque se han esforzado y se han atrevido a intentarlo. Si pincháis en el texto  verde aparece el vídeo de Luis Pescetti contando el cuento. 

Para terminar la sesión nosotros hemos querido hacer nuestros puntos, todos diferentes, todos impresionantes, todos originales y diferentes a los del niño de al lado.

INGLES PARA LOS PINGÜINOS

He encontrado en la red esta página llena de canciones, listening, juegos y  manualidades en inglés:
                  LEARN ENGLISH
 La primera vez que entréis tenéis que dar un correo y os mandarán vuestra contraseña. Las siguientes visitas pueden hacerlas los niños de forma autónoma porque el sitio web está lleno de pictogramas que se entienden con facilidad. Espero que os guste tanto como a mí.

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Los pingüinos llevan todo el curso clasificando, reconociendo, ordenando, nombrando, coloreando y dibujando las principales figuras planas: círculo, cuadrado, triángulo, rombo y rectángulo. Así que hoy hemos decidido dar un paso más y. . . . construirlas con nuestras manos. ¿Cómo? Pues con palillos de dientes, pajitas de beber y plastelina de colores.
Aquí os dejo un trocito de la experiencia, que se ha vuelto mucho más divertida cuando algunos han decidido investigar qué pasa al usar más palillos de los necesarios: "¿puedo coger 5 palillos?", "vale, pero cuando termines dime qué forma te sale", "vale", . . .  "¡una casa!", "muy bien, y como tiene cinco lados la llamaremos ...penta.....", "pentagrama, como los de música", "no chicos, a esta casa la llamaremos pentágono", "ppeennttaaggoonnoo, ¡qué risa!", "¿por qué no probáis ahora con seis palillos?", "vale, guay", . . . "a mí me sale un churro, se me rompe por todos los lados", "a mí me sale una colmena", "¡sí!, a mí también me sale como la casa de las abejas", "pues esta figura con forma de celdilla y 6 lados la llamaremos hexágono", "jo, que raro","qué díver, yo voy a coger más palillos", "os está quedando fenomenal, voy a sacar unas fotos para que luego las veamos", "¡¡¡bien!!!"

PRIMAVERA EN EL POLO NORTE

Ya ha llegado la primavera a clase, y para poder disfrutarla mientras aprendemos hemos plantado este lindo jardín.
 Hemos trabajado la observación del natural, el espacio, la proporción y el color con un material cómodo y archiconocido para ellos: las ceras blandas, que por otro lado no permiten demasiadas rectificaciones porque no se pueden borrar con facilidad. Esto les ayuda  a  ser más creativos y desinhibidos .
Luego hemos cortado esponjas con diferentes formas y tamaños para estampar las flores y las hojas. No les ha gustado mucho tener que esperar hasta el día siguiente para que sus trabajos se secaran, pero han aprendido que con paciencia se logran grandes resultados.
Y como fin de fiesta han dejado caer una pequeña gota de pintura blanca en el corazón de cada flor. Como podéis comprobar no han dejado ni una sola flor sin su gotita....¡qué artistas!
Os invitamos a subir a clase para que podáis ver nuestro campo de almendros al natural.