LA FABRICA DE SUEÑOS

Hoy quiero compartir con vosotros una experiencia mágica. Esta mañana he visitado una fábrica de sueños. Está situada en la calle Cervantes, nº42; justo al lado del hotel Palace.
Es una recreación dramatizada del anuncio de la lotería de Navidad. No os voy a contar las cosas que suceden cuando atraviesas los enormes cortinajes de la entrada, porque restaría encanto a la visita, pero os puedo asegurar que he pasado un rato delicioso con mi hija y mis sobrinas. Os recomiendo que vayáis cuanto antes.
Dura media hora más o menos. Y cada pocos minutos va pasando un nuevo grupo ( de 6 a 8 personas).Es gratuito y solo dura hasta el día 21 así que no perdáis tiempo.
Nos ha acompañado un equipo de tele5 y nos han dicho que esta noche a las 9:00 lo van a mostrar.
Os dejo unas fotos para que os animéis a ir.

MARQUÉS DE SUANZES

Hoy hemos pasado una mañana de rechupete en el parque. Hemos visto cuevas, árboles de hoja caduca y perenne, hemos recogido bellotas, almendrucos y ramitas de eucalipto.Y a la vuelta cada pingüino se ha hecho responsable de un osito y le ha traido todo el camino sin soltarle la mano hasta llegar al colegio. Estoy muy orgullosa de ellos, ¡qué mayores se están haciendo!
Os dejo unas fotos:

RECURSOS ON-LINE

Ya está llegando el frío de verdad. Los parque están embarrados, los días son más cortos, unas veces llueve, y otras no apetece salir. Así que os voy a dejar unos enlaces para que podáis hacer manualidades con los niños durante el fin de semana.

http://craftsbyamanda.com/

http://www.cuentocuentos.net/recortables/3/

La primera está en inglés, pero como hay muchas fotografías se entiende bien. Espero que les gusten a mis pingüinos.

SAINT LAURENT

Hace unos días estuvimos en la fundación Mapfre, en la sala de Recoletos, viendo una exposición sobre moda. Tuvimos unas monitoras estupendas, que nos acercaron el mundo de Saint Laurent como el que cuenta el cuento de los tres cerditos. Los niños se quedaron maravillados por los colores, los tejidos, los cuadros reflejados en los vestidos, los pliegues y los brillos.
Luego jugaron a ser ellos también diseñadores. Ahí quedan las fotos:

CURSO INTENSIVO DE PEDAGOGÍA

Os recomiendo ver este video. Es una conferencia de una psicóloga chilena llamada Pilar Sordo, en la que ofrece unas pautas básicas para educar adecuadamente a nuestros hijos. Dura 40 minutos, así que os recomiendo que acostéis pronto a los niños y os preparéis una infunsión, porque de verdad que merece la pena. A mí me ha gustado mucho, dice verdades como puños.

                                                   

                                                     http://vimeo.com/23285535

HALLOWEEN-2011

El pasado viernes fuimos invadidos por una pandilla de monstruos variados. Todos querían jugar y pasar un día especial. Os dejo las fotos para que lo volváis a recordar.

SUPERPOSTERS

He encontrado una página en la que podéis descargar un dibujo o fotografía de internet o de vuestro equipo y convertirlo en un poster gigante imprimiéndolo por partes en folios. Merece la pena visitar la página.

Os dejo el enlace: http://www.blockposters.com/default.aspx

Nosotros ya lo hemos probado con el tema que estamos trabajando ahora: la prehistoria.

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Cuando todo se vuelve difícil, cuando el camino va cuesta arriba, cuando los deseos parecen inalcanzables ..... surge la amistad, la solidaridad, la cooperación.
Un cuento para comprender lo bueno de trabajar en equipo.

¿ A QUÉ SABE LA LUNA ?

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Escuchar cuentos es una de las actividades preferidas por los niños de Educación Infantil. Aunque a veces les cuesta imaginar cómo son los detalles de las historias que escuchan.

Hoy he elegido un texto sencillo, de un tema cercano, corto y con un vocabulario accesible para todos. Lo he leído una primera vez para que cada uno pudiera imaginar en su cabeza el escenario y la acción. Y luego han cogido papel y ceras y lo he vuelto a leer despacio, muy despacio, con música relajante de fondo, para que pudiesen plasmar lo que iban sintiendo al escuchar el relato.

Al terminar han seguido trabajando en su obra casi media hora más: rellenando, completando, añadiendo detalles, comentando con sus compañeros cosas de la historia, etc.

Ha sido un ratito fantástico. Os dejo las fotos, el cuento os lo pueden contar ellos mismos.

CALIGRAFÍA

Hace unos días la mamá de Julen encontró en internet una página para crear caligrafías y que los niños puedan practicar en casa.

A mí me perece una idea estupenda siempre que tengáis en cuenta las siguiente consideraciones:

- El modo de cuadrícula no es bueno porque no cuadra cada letra con los cuadros.

- El modo de una sola linea tampoco porque no apoya las letras en la linea.

- Es conveniente que solo uséis la doble linea (yo en clase lo llamo túnel) que llaman Montessori y el tipo Massarella, que es el que mejor encaja las letras con la doble linea.

- Hay varias letras con el trazo ligeramente diferente a como lo hacemos en clase.Son todas las que llevan lazo: b, v y r. En clase hacemos el lazo bien marcado, con su agujerito interior, como en la letra o.

- Es fundamental que los niños comiencen con letras sueltas primero, las que yo vaya presentando en clase. Y que cuando ya escriban palabras lo hagan sin levantar el trazo del papel desde la primera letra hasta la última.

- Vigilad que la prensión del lápiz sea correcta (pinza de tres dedos).

Aquí os dejo el enlace con la página:                          

                              http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES

PROBLEMAS CON LOS COMENTARIOS

Esta última semana varias personas me han comentado que estaban teniendo problemas para enviar comentarios de los posts de este blog. Yo no he recibido ningún comentario en mi cuenta de correo para poder publicarlo.

Creo que ya lo he solucionado y que ahora todo funciona correctamente. Os pido disculpas por las molestias y os doy las gracias por vuestras valiosas aportaciones.

El PUNTO

Este curso está lleno de nuevos aprendizajes: la lectoescritura, los razonamientos matemáticos, el trabajo en pauta y cuadrícula, la resolución de problemas, .......A veces todo les parece cuesta arriba y difícil de conseguir. Pero es un sentimento legítimo, que no debemos censurar. Mas bien acompañar al niño en su lucha por enfrentarse a las cosas nuevas, a lo que desconoce, al imprevisto, al trabajo individual y original, diferente al de al lado pero igualmente bien realizado.

Para que comprendan todo esto un poco mejor, esta semana hemos trabajado en clase con el cuento de Peter Reynolds: EL PUNTO, que nos enseña cómo se puede superar el miedo a no hacer las cosas bien, y cómo cualquier cosa que hagan, aunque no sea perfecta, es igualmente valiosa porque se han esforzado y se han atrevido a intentarlo. Si pincháis en el texto  verde aparece el vídeo de Luis Pescetti contando el cuento. 

Para terminar la sesión nosotros hemos querido hacer nuestros puntos, todos diferentes, todos impresionantes, todos originales y diferentes a los del niño de al lado.

EL CAZO DE LORENZO

Ayer estuvimos hablando en clase sobre los problemas que todos tenemos a diario. Y después de ver este cuento llegamos a la conclusión de que escondernos o salir corriendo no es una solución. Nos tenemos que acostumbrar a buscar caminos alternativos y a ver la parte positiva de las cosas que nos pasan.

Todos somos diferentes. Y a veces esas diferencias nos pesan como una losa de granito. Pues bien, Lorenzo nos enseña con sencillez cómo sobrellevar el peso del mundo cuando las cosas se tuercen, y a la vez a estar atentos por si algún Lorenzo anda cerca y podemos iluminar su día con una sonrisa.
Espero que os guste tanto como a los pingüinos.CUENTO: EL CAZO DE LORENZO

BIENVENIDOS

Un curso más comienza, y ya vuelvo a estar rodeada de sonrisas, abrazos, caritas de sueño, que me recargan las pilas y me hacen recuperar el gusto por mi trabajo y esforzarme cada día en lo que hago.
Desde aquí os doy a todos las gracias por confiarme una parte de la educación de vuestros hijos.
Todos quieren tener a la mascota de la clase en casa, así que os dejo este enlace para que podáis descargarlo:DIBUJO DE PINTO. Espero que lo disfruten.
Y ahora una novedad para este curso: si tenéis alguna duda o preocupación sobre cualquier asunto relacionado con la clase, podéis mandarme un correo a rosa.sa@nuevoequipo.es y os contestaré en cuanto pueda. Me parece que ofrecer este puente de comunicación es positivo para todos. Espero que funcione bien. 
No olvidéis que el martes tenemos la reunión de tutoría en el aula a las 6:00.

DESPEDIDA

Hace solo unas horas que nos despedimos y ya os estoy echando de menos. Parece que fue ayer cuando llegasteis a la clase de los pingüinos, y ahora tengo que sacar mi pañuelo y decir: ¡ buen viaje, grumetes ! .

Durante este curso habéis aprendido a leer, a sumar y restar, a dibujar ochos y nueves, a decir los meses del año en inglés, a dar volteretas, a hacer series de cuatro elementos, a cantar y bailar a la vez, ....

Pero cuando más he disfrutado ha sido cuando os he visto compartir cromos en la linea, perdonar una falta en el fútbol, ayudar a abrochar el babi a un amigo, preguntar al que llora ¿qué te pasa?, cuando habéis recogido un papel sin que nadie os lo pida, cuando habéis acabado el pescado aunque no os guste mucho...

En esos momentos me daba cuenta de que maravillosa e irremediablemente ibais creciendo día a día.

Todos tenéis grandes capacidades dormitando entre las orejas de gato de vuestro disfraz, seréis médicos, maestros, policías, ingenieros, pintores y astronautas. Seréis cualquier cosa que os propongáis ser, no lo olvidéis nunca.

Y cuando las cosas se pongan difíciles en primaria, recordad: "la recompensa se encuentra en el esfuerzo, no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa" (Mahatma Gandhi). Y vosotros de esfuerzo sabéis bastante, os lo digo yo.

                         MUCHAS GRACIAS



LA GATITA CARLOTA

El próximo 22 de junio, a las 7:30, celebraremos la FIESTA DE FIN DE CURSO en el patio del colegio. Este año los pingüinos van a disfrazarse de gatos y dramatizarán una canción.
Si pincháis en el siguiente enlace podréis practicarla en casa con los niños:

LA GATITA CARLOTA

El traje será así: zapatillas blancas de cordones (tipo Victoria), camiseta negra de tirante ancho talla XS de mujer para que les llegue a media pierna y podáis cerrarla por debajo con un automático (como los bodys de bebé), rabito negro en el culete. Las niñas un pañuelo blanco pequeño atado a un lado en el cuello y una diadema con orejas de gato. Los chicos una chistera negra y guantes rojos (si no los encontráis avisadme y los anulamos). La cara maquillada con polvos blancos y rasgos de gato. Os dejo este enlace para que os hagáis una idea de cómo pueden quedar:

MAQUILLAJE DE GATO



Las sombras azules de los bordes de las cara no son necesarias, y si encontráis otro modelo que os guste más podéis  elegir el que queráis. Si tenéis cualquier duda preguntadme, ¿vale?

MUSEO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

El pasado 1 de junio fuimos a visitar el museo de ciencia y tecnología para conocer algunos de los inventos más importantes de la historia de la humanidad. Vinieron con nosotros los niños de 1º de Primaria, así que nos portamos fenomenal para parecer tan mayores como ellos. Al llegar allí nos estaban esperando dos estupendas profes, que nos enseñaron todas las salas y nos explicaron numerosas curiosidades sobre los objetos que fuimos viendo. Lo más emocionante fue cuando nos dejaron escribir unas letras en máquinas de escribir del siglo pasado. Luego pasamos a un taller para fabricar un traumatropo y comprender cómo se "fabrican" las imágenes en movimiento que vemos en el cine.
Al salir, todos nos dieron la enhorabuena: "qué niños tan buenos", "qué bien se han portado", "cuántas cosas saben", ... en fin , que salimos de allí super contentos.
Ahí tenéis las fotos....

MAS FOTOS DE LA GRANJA-ESCUELA

Aquí os dejo una nueva colección de fotos de nuestra salida a la granja.

FOTOS DE LA GRANJA

Por fin he encontrado un hueco para enseñaros algunas instantáneas de la excursión a la granja escuela. Ojalá sirvan para que paséis un buen rato y les contéis a los papás lo que aprendísteis allí.

Más adelante colgaré otro álbum con más fotos.

NOS VAMOS A LA GRANJA ...........

Hoy he sacado la maleta del trastero y he buscado mi peluche para ir a la granja. Seguro que vosotros también estáis un poco nerviosos, ¿a que sí?
Estos días estoy respondiendo a vuestras preguntas con cariño y claridad, porque yo también soy madre y sé lo que supone emocionalmente alejarte de tu hij@ una noche.
Aquí os dejo una lista con las más frecuentes, por si os ayudan:
- ¿Se suelen marear los niños en el viaje?... Pues algunos sí. Si se marean en vuestro coche es mejor que les deis un vial de biodramina antes de salir y que nos deis otro con su nombre para que se lo demos a la vuelta.
- ¿ Tienen que llevar el chándal del colegio?... Los ositos sí, pero los de 4 y 5 años no es necesario. Lo que sí es imprescindible es que conozcan su ropa y que TODO vaya marcado con su nombre.
- ¿ Pueden llevar chuches o galletas? ... No. Allí tenemos una cocina con todo tipo de alimentos por si necesitan algo o tienen hambre a deshora. Además provocaría envidias y riñas.
- ¿ Cómo le mando un jarabe? ...Muy fácil: en una bolsa con cierre zip etiquetada con sus datos y la hora y cantidad de medicina. Es imprescindible que mandéis también la autorización y me la déis en mano el jueves por la mañana en el comedor del colegio.
- ¿ Y si llevan pañal? ....No pasa nada. Es un secreto entre el niñ@ y yo. Si él no lo dice, nadie se enterará.
- ¿ El saco puede ser de adulto? ....Sí, pero si no queréis que se cuele hasta abajo podéis atarle un cordón de zapatos a unos 40cm de los pies del saco, depende de la altura de vuestro hij@ .
- ¿ Puede llevar mochila? ... No. Es mejor una maleta amplia con ruedas. Así será más autónomo y se sentirá mayor.

Si se os ocurre alguna pregunta más me la podéis mandar como un comentario y os contestaré encantada.

FABRICANDO COMICS

Cuando un niño está aprendiendo a leer, su primer impulso es comunicar por escrito las cosas que le pasan, palabras, ideas, mensajes, a sus seres más queridos, para comprobar que eso que le está costando tanto esfuerzo sirve realmente para algo. Es cuando debemos ayudarle a hacer la lista del supermercado, la carta para los primos, una nota para papá en el frigo, o un mensaje secreto para la niña que le gusta de la clase.

Hoy he descubierto una página web para que comiencen a crear cómics: es facilísima de usar, hay muchos escenarios, personajes y tipos de bocadillos para elegir. Espero que os guste tanto como a mí. Y un consejo: corregid sus faltas de ortografía desde el principio, pero sin reproches, diciéndoles por ejemplo "esto está mejor así", para que el recuerdo de esa palabra sea el correcto. Si queréis imprimir algunos los podemos colgar en el corcho de clase para que otros puedan leer sus historias.

Aquí tenéis el enlace: VAMOS A CREAR COMICS

PABLO SOLO QUERIA ESTAR TRANQUILO

El miedo a enfrentarse a nuevos aprendizajes es una de las cuestiones que más me preocupan como educadora. He visto muchas veces en el aula cómo algunos niños se bloquean cuando se presenta algo nuevo en la asamblea. Puede ser por inseguridad, por timidez, por miedo al fracaso, por inmadurez o por tener una baja autoestima. Lo que hago normalmente es presentar el nuevo contenido desde ángulos diferentes y en días distintos, para que cada uno vaya captando los aspectos que le resulten más atrayentes.

Espero que os guste este cuento, que presenta y resuelve este tema de una forma natural, que es casi como un diario de un día cualquiera de colegio. Porque en el fondo todos nosotros nos hemos sentido alguna vez como Pablo.

Pablo sólo quería estar tranquilo

Desde su nacimiento, Pablo siempre había sido un niño muy tranquilo: dormía mucho, comía bien, sonreía a los mayores, paseaba sin protestar en su sillita, …. Sus papás estaban muy contentos, y siempre recibía mimos y felicitaciones: “¡qué niño más bueno!”, “¡mira que quietecito está ahí en el parque!”

Pero cuando empezó el colegio todo cambió de repente. Había que desayunar en 10 minutos, llegar corriendo a clase, hacer las fichas antes del recreo, bailar y dar volteretas en el gimnasio, merendar en el coche camino de la piscina, ducharse y cenar deprisa para tener tiempo de leer un poquito con papá antes de dormir.

Y al día siguiente…. vuelta a empezar otra vez.

Pablo intentó adaptarse desde el principio. Sus abuelos le decían: “cada día estás más grande”, “qué guapo vas con tu mochila como un mayor”, y al acordarse de ellos se esforzaba un poco más al colorear las fichas.

Sus papás le premiaban con ratitos de cuento cuando se duchaba y cenaba rápidamente, así que masticaba como un león y tragaba sin parar para ponerlos contentos.

Pero un día, Pablo se cansó de esforzarse tanto y comenzó a llorar por todo. Lloraba por la mañana porque no quería desayunar, lloraba en el coche porque no quería ir al cole, lloraba en la clase porque no terminaba nunca de colorear y lloraba también en el parque porque … porque estaba agotado de tanto llorar. Sólo quería que le dejasen tranquilo.

Empezó a pensar que nadie le entendía, que él era diferente, raro. Que sus amigos no le querían y que sus papás le pedían cosas dificilísimas de hacer.

A los pocos días, su profesora se le acercó mientras lloraba en un rincón: “hola Pablo, ¿cómo estás hoy?”.

“Pues estoy triste”- dijo él entre sollozos - “mi mamá se ha enfadado porque hoy he venido llorando todo el camino desde mi casa hasta el cole”.

“y ¿por qué llorabas Pablo?”.

“Pues lloraba porque a mí me gusta estar tranquilo: quedarme en casa con mi abuela, que siempre me cuenta despacito lo que vamos a hacer, mirar la lavadora cómo da vueltas y salir corriendo cuando chilla, esconderme debajo de la cama cuando el abuelo llama al timbre, lanzar coches desde el sillón a la alfombra, escuchar la lluvia mientras duermo la siesta. Me gustan … las cosas que me gustan. No me gusta hacer las cosas deprisa, no me gusta ser mayor. Me da miedo hacer mal las letras y los números de las fichas. Yo quiero irme a casa, ip!, ip!.”.

Entonces la profesora le explicó que para todos los niños es difícil hacerse mayor, porque se tienen que atrever a hacer cosas nuevas que al principio son complicadas, como contar conejos, recortar fotos o doblar cartulinas. Pero que luego sirven para crear cosas bonitas como las tarjetas de Navidad o las de Feliz Cumpleaños.

“Pero los números son muy difíciles, yo siempre me olvido”-dijo Pablo.

Y su profesora se los pintó en la pizarra y le cantó una canción para recordarlos:

El 1 es un soldado haciendo la instrucción.

El 2 es un patito que está tomando el sol.

El 3 una serpiente que gira sin parar.

El 4 es una silla que invita a descansar, ¡ay….!

El 5 tiene orejas, parece un conejito.

El 6 es una pera redonda y con rabito.

El 7 es un sereno con gorra y con bastón.

El 8 son las gafas que usa Don Ramón.

El 9 es un globito atado a un cordel.

Y el 0 es un tiovivo para pasarlo bien......

“Ahora parece más fácil”- dijo Pablete.

“Si practicas con los números puedes hacer cosas interesantísimas”.

“Intetesísimas?”, “Sí Pablo, interesantísimas. Como contar los goles cuando ves el fútbol con papá, marcar el teléfono de la abuela para hablar con ella, jugar a la oca con mamá, conocer la matrícula de vuestro coche, saber en qué piso vives, adivinar cuántos años cumple tu primo porque lo puedes leer en la vela de su tarta, y muchísimas cosas más”.

“Jo, pues si que se pueden hacer cosas con los números, no me extraña que sean tan difíciles”.

“Y lo mismo pasa con las demás cosas que estás aprendiendo, al principio parecen muy difíciles, pero si te atreves a intentarlo descubrirás que poco a poco van siendo cada día más fáciles. Entre todos te lo vamos a explicar”.

Reunió a los niños para hacer la asamblea de cada mañana, y cuando dejaron de jugar, recoger piezas, ir al baño, guardar cuentos y sonarse mocos de una vez, se sentaron en la línea y la profesora empezó a hablar.

“Hoy vamos a pensar entre todos por qué es bueno crecer?....., para qué sirve hacernos mayores?......”. Algunos se quedaron pensativos, otros se echaron a reir, pero todos acabaron haciendo silencio y poco a poco empezaron a subir su dedito para pedir el turno de palabra.

“Yo quiero crecer para ser como mi hermano y hacer recados a mis papás”.

“Yo quiero ser bombero para que no se quemen los bosques y los conejos”.

“Yo voy a ser médico de animales y voy a vivir en el zoo, o en una selva, donde diga Laura que es mi novia”.

“Yo quiero ser como mi mamá, que hace los anuncios de la tele y me hace las trenzas fenomenal”.

“¿Y tú Pablo?, ¿a ti qué te parecen estos planes? ¿has pensado alguna vez qué quieres ser cuando seas mayor?”.

“Pues no lo he pensado nunca, pero al oir a mis amigos ya me van entrando un poquito las ganas de crecer y aprender cosas nuevas. Y ya sé que al principio me va a costar más, porque todavía soy chiquitito. Pero si me quedo en mi casa no aprenderé tantas cosas como aquí. Además, por la tarde le puedo contar a la abuela, despacito, todas las cosas que hacemos cada día en el cole.

Y así fue como Pablo un buen día dejó de llorar, y empezó a disfrutar haciendo cosas “de mayores”.

Autora: Mª Rosa Sánchez Fernández



RESOLUCION DE CONFLICTOS - 2011

Hace unos días hemos realizado en clase un taller para aprender a resolver conflictos de forma pacífica y teniendo en cuenta las opiniones de los demás. La monitora ha dramatizado el cuento y luego nos ha invitado a escenificarlo. Hemos aprendido canciones y nos lo hemos pasado genial.



CARNAVAL- 2011

Este año nos hemos disfrazado de Bob Esponja. Los trajes se han realizado en clase y luego los hemos lucido por el colegio y por el barrio. Aquí tenéis una fotos para recordarlo...

FELIZ DÍA DEL PADRE

Seguro que algunos habéis echado de menos la reseña sobre la segunda parte del taller de cerámica. El retraso ha sido intencionado, je, je. No quería colgar las fotos para no dar pistas a los papás, para que no supiesen cuál iba a ser su regalo del día del padre. Pero el día ha llegado, y aquí tenéis unas fotos que os ayudarán a valorar el esfuerzo, la paciencia y el cariño con el que los niños han elaborado el portamonedas de cerámica que hoy os han regalado. Coincidiréis conmigo en que el resultado ha sido fantástico.

 

¡¡¡ FELICIDADES A TO@S!!!

TALLER DE COCINA

Todos sabéis de sobra lo importante que es crear hábitos de alimentación saludables desde que los niños empiezan con sus primeros purés. En el colegio siempre hemos cuidado mucho este aspecto. Los pequeños comen en sus clases, con sus profes, en mesas adecuadas a su tamaño, con una vajilla irrompible para favorecer la autonomía, y aprendiendo "buenos modales" continuamente. Cada mesa tiene su camarero semanal, que se ocupa de poner vasos, cubiertos, servilletas y llevar los boles con el primer plato a cada comensal. Aquí se come todo, todo, y todo, no tiramos ni siquiera una hojita de lechuga porque las raciones están muy ajustadas a cada niño: "yo quiero poco tomate", "a mí ponme mucho flan", "yo quiero el cocido con caldito", etc. Comemos erguidos, masticamos con la boca cerrada, bebemos despacito, si tiramos algo no pasa nada, pero tenemos que ayudar a limpiarlo, y al final limpia y barre el último de cada mesa.

Luego vamos al baño ( ... a hacer lo que sea perciso) y nos tumbamos a dormir la siesta, todo un lujo que ya quisieramos los papás. FOTOS DE LA SIESTA

Hoy he recibido un correo de mi amiga Vir que me cuenta que la cadena de restaurantes FRESCCO va a  realizar unos talleres de cocina mediterranea para niños de 5 A 10 años, los sábados: 12, 19 y 26 de marzo en Madrid. La publicidad tiene muy buena pinta, así que aquí os dejo un enlace en el que podéis pinchar para informaros de cómo inscribirse. El horario es de 12 a 1:30 y el precio del taller+menú es 5.50 euros. TALLER DE COCINA

Espero que aún queden plazas para nuestros niños. Si alguno de vosotros se anima, que se lleve una cámara y luego lo publicamos, ¿vale?



ARTE ROMANICO

Ayer fuimos a la Fundación Mapfre para disfrutar de una fantástica exposición sobre arte románico. El olor a madera antigua, la penumbra de las salas y la habilidad de nuestra estupenda monitora lograron que la experiencia fuese inolvidable para todos. Aprendimos que hace 1000 años la gente no sabía leer y que los cuadros se pintaban en escenas, como los tebeos actuales. Le perdimos el miedo a los grifos y demás animales fantásticos, que protegían tesoros en las iglesias y los palacios. Descubrimos que los colores del Románico eran sobre todo rojo, negro y dorado. Y en el taller diseñamos el personaje que más nos había gustado.
Si queréis que los niños aprendan más sobre el románico podéis entrar en el siguiente enlace, que además tiene muchos juegos divertidos:                ARTE PARA NIÑOS
En la exposición no pude sacar fotografías, pero aquí tenéis unas cuantas del taller......

CERAMICA I

El pasado viernes disfrutamos en el comedor del colegio de la primera sesión del taller de cerámica para E. Infantil. Al principio comprobamos el olor, el sabor, la textura, el color del barro que íbamos a utilizar. Luego practicamos con bolas, churros, tortas, ... y creamos medallones muy bonitos. Con un cuento y una canción dimos paso a la segunda parte de la sesión: la elaboración de una paloma que, gracias a la ayuda de Carolina y  Manolo, nos quedó fenomenal.
Ahora se las han llevado a hornear, y el próximo 18 de febrero volverán a traerlas para que las podamos decorar.
Aquí os dejo una muestra de la experiencia........

SEMANA DE LA PAZ

El pasado lunes, día 31 de enero, celebramos en clase el DIA DE LA PAZ. Hablamos de lo que significa, tanto a nivel personal como social, escuchamos nombres importantes : Gandhi, la madre Teresa, O.N.U., conocimos y dibujamos sus símbolos: la paloma, la bandera blanca, el círculo hippie, las manos unidas, ....
Y descubrimos que cada uno de nosotros puede "fabricar" un poquito de PAZ a su alrededor cuando: comparte sus juquetes, invita a otros niños a jugar, perdona al que le ha molestado, respeta las decisiones de sus papás, ayuda a dos amigos que se pelean, cuando respira suave y se imagina cosas bonitas, ...
Nos dimos cuenta de que no podemos arreglar las grandes guerras del mundo, pero que sí sabemos solucionar los conflictos que se presentan en clase o en el patio. Así que creamos grupos de ayuda para cada día de la semana. Son "LA O.N.U. DE LOS PINGÚINOS"´, un grupo de tres niños que cada día se esfuerza por solucionar las dificultades de convivencia del día a día en el colegio.
Ellos están muy ilusionados con la importante labor que están realizando, todos las mañanas me recuerdan que hay que formar una O.N.U. nueva, se sienten EQUIPO, responsables y organizados, y yo me siento muy feliz al comprobar cómo van floreciendo en sus corazones valores fundamentales como el respeto, la justicia, la empatía y el perdón.